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    隔着栅栏，对着里面那群，正在玩耍的小豆丁们，也比划了一个，“你好”的手势。

    里面的小萌娃们，看到哥哥这个奇特的动作，也都有样学样地，挥舞着自己那胖乎乎的，如同小藕节一般的小手，努力地模仿着。

    虽然，他们的动作笨拙得有些可笑。

    但那份，充满了童趣的，反差萌，却足以融化所有人的心。

    学手语，也渐渐成为整个天远学校里的一种浪潮。

    甚至，演变成了一种，独特的文化。

    一个个抢着上手语课。

    学到了几招以后，等上自习课的时候，孩子们，再也不用冒着被老师发现的风险，偷偷地传纸条了。

    他们隔着好几排的座位，就能通过各种学到的加密手语，进行着无声的交流。

    讲台上，数学老师张文海，正讲得唾沫横飞。

    讲台下，孩子们的手指，也在飞快地舞动着。

    “哎，我跟你们说，老张今天的裤子拉链，好像没拉完啊。”

    “真的假的？我看看……卧槽！真的！”

    “这道题选什么啊？我不会啊！”

    “选C！选C！相信我！”

    这些小动作，又怎么能逃过讲台上的老师法眼呢？

    老师们，很快就发现了这个新问题。

    不过说真的，他们是真的看不懂，这帮小家伙们每天在课堂上，到底在“说”些什么。

    一开始，他们还没当回事，以为是打暗号。

    但后来，他们发现，这已经严重影响到了课堂的纪律。

    于是，为了“抓纪律”。

    以老周为首的老师们下课后，也偷偷聚在了一起，找到了那位特教老师，开始“恶补”起了手语。

    最终，整个天远学校，都进入了一种无声胜有声的奇妙境界。

    一种独一无二的“军备竞赛”，也由此悄然形成了。

    孩子们，甚至为了能在手语交流中占据上风，而变得更卷了。

    一个个，都开始，主动去学习，那些更复杂，也更牛皮的高阶手语。

    最后，甚至逼得老师们联名情愿，让手语老师别教这么难的内容。

    他们又要备课，又要学手语的，实在是顶不住啊！

    　　


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